Задачи:

1) развитие интереса к самому себе;

2) повышение самооценки.

Необходимые материалы. Оформленные на прошлом занятии маски.

Ход работы

 «Здравствуйте, ребята! На прошлом занятии мы с вами путешествовали в волшебную страну, и каждый из вас расколдовал одного слугу Чувство. Мы уже немного позна­комились с расколдованными Чувствами. Сейчас мы снова отправимся в волшебную страну и познакомимся с ними по­ближе. А попадем мы в волшебную страну с помощью нашей волшебной свечи. (Дети передают по кругу зажженную свечу).

Ну вот, мы снова встретились с жителями волшебной стра­ны. Кто же живет здесь? Сейчас все сказочные жители разде­лятся на пары и расскажут друг другу, как их зовут, какой у них характер, увлечения, интересы».

Дети с помощью психолога разбиваются на пары и, держа маску перед лицом, рассказывают, как зовут маску, какие у нее есть хорошие качества. Затем дети в своих парах меняются масками и от имени полученной маски стараются повторить то, что услышали, сохраняя интонации говорившего.

«Какие замечательные жители живут в волшебной стране! Здесь, наверное, происходит много всяких интересных исто­рий. Давайте сейчас все вместе расскажем какую-нибудь ис­торию о жителях волшебной страны».

Дети по кругу рассказывают сказку с участием своих геро­ев. Если вначале дети затрудняются придумать сюжет сказки, психолог оказывает помощь, затем дети рассказывают само­стоятельно. Также можно помочь завершить сказку.

«Замечательные события происходят в волшебной стране. Но нам пора возвращаться. (Дети передают по кругу зажжен­ную свечу.)

Мы снова дома. Но не грустите, когда-нибудь мы еще от­правимся в волшебную страну и встретимся с ее волшебными жителями. А сегодня наше занятие заканчивается, до свидания!»