Русский язык

Окружающий мир

 

Цели: обобщить знания детей по разделу; расширить читательский кругозор учащихся подробным знакомством с детскими изданиями периодической печати; развивать творческие способ­ности, речь, память, мышление; проверить полученные при из учении раздела знания учащихся; учить действовать сообща.

Планируемые результаты: учащиеся будут учиться отвеча на поставленные вопросы по теме раздела; работать самостоя тельно и в группе; оценивать свои достижения.

Оборудование: выставка детских журналов, портреты писате­лей; карточки с заданиями, КИМы.


Ход урока


I. Организационный момент

II. Введение в тему

(Учитель читает или рассказывает анекдот). Жарко. Крестьянина, едущего по грязной, пыльной дороге, совсем разморило.

— Не помню такого жаркого лета, - бормочет он.

— И я тоже, — замечает лошадь.

— Что?! Что такое?! — вскрикнул крестьянин. — Первый раз слышу, чтобы лошадь говорила!

— И я тоже, — сказала телега.

— Вижу, что вам понравился анекдот. Знает ли кто-нибудь о таком?

(Если дети не слышали о таком журнале, то учитель показы-иает его и рассказывает о нем.)

— Мне понравилась в нем рубрика «Детектив-клуб». Хочу вас с ней ознакомить. В ней дается какая-нибудь история, а за­тем вопрос. Надо хорошо поразмыслить и ответить на него.

(Учитель читает текст.)

Тайна одного подарка

Афанасий Потапович Львов, в прошлом бравый гусар N-ского полка, и ныне просто любящий дед, ждал внуков, сидя в своем кабинете, и прислушивался к капели за окном. Не то чтобы весна уже наступила, более того, еще вчера на улицу невозможно было выйти из-за сильного мороза, но сегодня с крыши подтекало.

- Мы пришли! — радостно возвестили внуки, гурьбой влетая в кабинет.

С трудом разместившись на узком диванчике, они приготовились слушать очередную порцию рассказов из насыщенной детективными сюжетами жизни деда.

- Что ты нам сегодня расскажешь? — спросил Денис, упираясь подбородком в лакированную поверхность стола, стоявшего рядом с диваном.

- Пришла мне тут на память одна история... Помнится, было это году 18... Я тогда служил под началом князя К., а полк наш квартировал в городе Т. Именно там мы с корнетом М. сдружились особенно крепко.

Постоянно пропадали то на балах, то на званых приемах, а то устроим выход на природу, организовав или рыбалку, или охоту. Именно на почве пристрастия к охоте и рыбалке мы и сдружились. Мы бы проподали в лесу сутками, но у корнета М. была аллергия на пыльцу. <...>

Но я опять отвлекся... У нас уже не было друг от друга секретов. А поскольку мы ничего друг от друга не скрывали, я узнал, что мой друг влюблён в дочь господина Т., мадемуазель Мари Т., какую-то дальнюю родственницу моей матушки. Что это была за девушка! Более очарова­тельное существо трудно себе представить. Мало того, что она обладала просто ангельской внешностью — аккуратное личико сердечком с ост­реньким подбородком, большие голубые глаза и вьющиеся белокурые локоны, так и характер у нее был под стать ее облику.

Сама мадемуазель Т. была сестрой милосердия в больнице, и все ле­жащие там просто души в ней не чаяли. А бедные были готовы просто жизнь за нее отдать. Дело в том, что Мари организовала в городе бла­готворительную организацию для помощи малоимущим и неимущим.

И естественно, что все мужское население города тоже было влюб­лено в этого ангела! И вот мой друг тоже не стал исключением. Но его проблема была в том, что он был крайне застенчивым молодым чело­веком, а для того чтобы выделиться из толпы обожателей Мари, было необходимо совершить какой-нибудь героический поступок. Нет, корнет мог бы его совершить, но признаться в том, что именно он его совершил, он уже не смог бы.

А мужчины на что только не шли ради улыбки прекрасной мадемуа­зель Т.! <...>

В общем, корнет М. бледнел, худел и только вздыхал... А я даже не представлял, как ему помочь... Ведь не мог же я, в самом деле, объяс­ниться перед Мари вместо него?

И вот как-то получаем мы приглашение на бал от господина Т. Есте­ственно, мы приводим в порядок свою форму, я велю седлать лошадей, и тут корнет М. передумывает ехать. Просто ни в какую. «Не поеду, говорит, — и все тут!» Я пытаюсь его уговорить, уверяя, что на балу мо­жет представиться возможность поговорить с Мари, и кто знает, может, повезет...

В общем, получилось так, что я уехал вперед, а он должен был подъехать позже. Приехать-то он приехал, но тут же собрался уезжать. «Не могу, — говорит, — я в таком виде предстать перед Мари — нос распух, глаза красные»,— и так далее. И никак я не могу его уговорить остаться.

А Мари была необыкновенно прелестна в этот день. Ее одаривали сладостями, книгами и всевозможными безделушками. А один из ее по­клонников, который имел связи в ботаническом саду, принес для де­вушки пару бабочек в большом круглом аквариуме, а ведь на улице была зима! Явно они до этого жили в тепле...

Неожиданно Мари подошла ко мне за советом. Оказывается, не-« известный поклонник принес ей цветы, ее любимые ландыши, но она не знает кто. Букет был передан через прислугу, а никакой записки там не было... А ей было так приятно получить — зимой! — букетик ландышей. Но от кого? Поразмыслив, я понял, кто оказался дарителем.

- Кто подарил мадемуазель Т. цветы? (Цветы подарил корнет М. В тексте есть оговорка, что у него аллергия на цветочную пыльцу, а на приеме у него началась аллергия —распух нос и по­краснели глаза.)

III. Работа по теме урока Представление журналов

- Наша читательская конференция открыта! Отправляемся по страницам детских журналов. Представьте те издания, которые вы получаете дома по подписке. Что вам в них ин­тересно? Расскажите.

(Дети рассказывают о журналах, которые принесли на урок. 5накомят с рубриками в них и т. д.)

IV. Физкультминутка

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал —

Не споткнулся, не упал?

V. Продолжение работы по теме урока

1. Журналы, книги

- Как вы думаете, чем журнал отличается от книги? (Ответы детей.)

— Найдите определения слов «журнал» и «книга» в Большом энциклопедическом словаре.

Журнал — печатное периодическое издание.

Книга — произведение печати (в старину также рукописное) и виде переплетенных листов с каким-нибудь текстом.

2. Головоломки, игры, затеи

— «Головоломки, игры, затеи» — именно так называется раз­дел в журнале «Мурзилка». Давайте мы с вами поиграем. Соединяя буквы, стоящие рядом, найдите в загадочном квадрате эти деревья: эвкалипт, лиственница, каштан, клен, береза, тополь, баобаб, кедр, ива, дуб, ель.


к

а

а

е

н

б

л

е

т

ш

3

л

д

У

ь

Р

а

н

е

к

и

п

а

д

л

ь

Р

е

л

л

к

е

0

п

а

б

э

и

с

т

т

о

в

и

в

к

е

в

б

б

а

т

л

а

н

н

а

0

б

п

и

а

ц

и

 

(Слова можно читать сверху вниз и снизу вверх, справа налево и слева направо.)

3. Стихотворения и ударения

— Прочитайте одинаково записанные слова в стихах с разным ударением.

Людям

В поле помогало —

Галок

Пугало пугало.

Нарисовала

Натюрморт Ирина.

Понравилась

Нам Ирина картина.

Мне жарко! Даже на пруду!

Пойду искать прохладу.

Я сень древесную найду:

Под ясень я присяду.

В пору листопада

Беззащитней рощи.

Не грусти, не надо.

Жить без грусти проще.

С девяти

До десяти

Буду «Вести»

Я вести.



4. Тест

Вариант 1

А1. Когда вышел в свет первый номер журнала «Веселые кар­тинки»?

1) в 1924 г.                               3) в 1960 г.

2) в 1956 г.                               4) в 1980 г.

А2. Чего Ирочка не говорила в ответ на бабушкины просьбы?

1) «Отстань!»                           3) «Мне некогда!»

2) «Сейчас помогу!»                 4) «Вот еще!»

A3. Кто написал рассказ «Воспитатели»?

1) Ю.И. Ермолаев                   3) Г. Б. Остер

2) В.Ю. Драгунский                4) Р. Сеф

А4. Что написал Роальд Семенович Сеф?

1) «Веселые стихи»                 3) «Вредные советы»

2) «Проговорился»                  4) «Как получаются легенд-

А5. Что решили сделать с дошкольниками Федя и Костя?

1) наказать их                         3) перевоспитать их

2) научить драться                  4) помирить всех

В1. Отгадайте загадку О. Дружковой и укажите, из какого про­изведения этот предмет.

Нос крючком

Да чуб торчком,

Яркий наряд —

Болтает все подряд,

На жердочке сидит

Да свысока глядит,

То эхом отзовется,

То резко засмеется. (Попугай.)

1) Г.Б. Остер, «Вредные советы»

2) Ю.И. Ермолаев, «Проговорился»

3) Роман Сеф, «Веселые стихи»

4) Ю.И. Ермолаев, «Воспитатели»

В2. Прочитайте вредный совет Г. Остера и вставьте пропу­щенные слова.

Дети, пейте воду..., Ешьте суп и кашу тоже..., И за эти подвиги геройские Требуйте награды от....

1) кипяченую, кушайте, правительства

2) кипяченую, кушайте, родителей

3) холодную, кушайте, родителей

4) холодную, кушайте, правительства

В3. Вставьте пропущенное слово в стихотворение-поздравле­ние П. Синявского.

У Мурзилки день рождения!

Он нам самый лучший друг!

Не журнал — а...

Всех ребяческих наук!

1) клад чудесный                   3) кладезь золота

2)кладовая                             4) академия

В4. Узнайте произведение по ключевым словам.

Лавровый переулок, бабушка, дедушка, дети, девочка, ветер.

1) Ю.И. Ермолаев, «Как получаются легенды»

2) Г.Б. Остер, «Проговорился»

3) Г.Б. Остер, «Как получаются легенды»

4) Ю.И. Ермолаев, «Проговорился»

С1.. Найдите объяснение слова «легенда».

I) поэтическое предание о каком-нибудь историческом событии

2) вымышленные сведения о себе у того, кто выполняет се­кретное задание

3) небольшой веселый рассказ

4) юмористическое стихотворение

С2. О ком из писателей здесь говорится?

Пятеро детей этого писателя вдохновляют его на создание все новых игр и новых героев, не давая возможности забыть детство. Проповедуя стиль «куча мала», сочиняет «Сказку с подробностями», где есть такие главы: «Про штраф, забытый кошелек, мелькнувшего козла, вечную раз­луку и справедливость», «Про штаны, полные варенья» и т. д.

1) о Григории Бенционовиче Остере

2) о Григории Бенедиктовиче Остере

3) о Юрии Ивановиче Ермолаеве

4) о Роальде Семеновиче Сефе



Вариант 2

А1. Когда был основан журнал «Мурзилка»?

1) в 1920 г.                              3) в 1956 г.

2) в 1924 г.                               4) в 1980 г.

А2. Чему не учила Ирочка своего попугая?

1) мяукать

2) лаять

3) квакать

4) говорить: «Здравствуйте, ребята!»

A3. Кто написал «Как получаются легенды»?

1) Ю.И. Ермолаев                  3) Г.Б. Остер

2) В.Ю. Драгунский               4) Р. С. Сеф

А4. Какой рассказ написал Юрий Иванович Ермолаев?

1) «Проговорился»

2) «Вредные советы»

3) «Веселые стихи»

4) «Как получаются легенды»

А5. Отгадайте загадку и укажите, из какого произведения этот предмет.

Глазки голубые,

Кудри золотые,

Губки розовые. (Кукла.)

1) Ю.И. Ермолаев, «Проговорился»

2) Ю.И. Ермолаев, «Воспитатели»

3) Г.Б. Остер, «Как получаются легенды»

4) Роман Сеф, «Веселые стихи»

В1. Кто из перечисленных животных не упоминается в «Beселых стихах»?

1) слон и кит                           3) козел и осел

2) курица и голуби                 4) тигр и медведь

В2. Прочитайте вредный совет Г.Б. Остера, вставьте пропу­щенные слова.

Попросите маму,

Чтоб она достала    

С самой... полки

Ваш... мячик.

Но не объясняйте,

Как туда попал он

И куда пропало

То, что там....

1) верхней, любимый, стояло

2) нижней, любимый, стояло

3) нижней, воздушный, стояло

4) верхней, красивый, стояло

В3. Вставьте пропущенное слово в стихотворение-поздравление Елены Кирсановой.

Лучший праздник у детей —

Торжество... всей.

В барабаны громче бей!

У «Мурзилки» — юбилей!

1) России                               3) страны

2) редакции                           4) планеты

В4. Узнайте произведение по ключевым словам.

Ребенок, адрес, друзья, трамвай, дураки, смех.

1) Ю.И. Ермолаев, «Вредные советы»

2) Ю.И. Ермолаев, «Воспитатели»

3) Г.Б. Остер, «Вредные советы»

4) Г.Б. Остер, «Веселые стихи»

С1. Найдите объяснение слова «легенда».

1) произведение о героических событиях прошлого

2) сказочное юмористическое произведение

3) секретная информация

4) вымышленные сведения о себе у того, кто выполняет се­кретное задание

С2. Кто из писателей так рассказывал о себе?

Это было много-много лет назад, больше, чем двадцать, больше, чем тридцать, больше, чем пятьдесят, но меньше, чем сто.

Это было в 1931 году, вот тогда я и появился на свет на Пироговской улице Хамовнического района города Москвы.

Сразу же я начал сочинять стихи, правда, читать и писать я тогда ещё не умел, но что-то во мне уже булькало, гудело, звенело, напевало. А когда мне исполнилось целых четыре года, во мне появилось главное для поэта свойство — я научился грустить...

1) Юрий Иванович Ермолаев

2) Григорий Бенедиктович Остер

3) Григорий Бенционович Остер

4) Роальд Семенович Сеф

VI. Рефлексия

VII. Подведение итогов урока

— Какие детские журналы вы любите?

- О каких журналах узнали только на наших уроках? Вам за­хотелось их прочитать?

Домашнее задание

Читать журналы, которые понравились.

Проверка учебных достижения