Оборудование:

учебник литературного чтения;

детские рисунки всех сказочных человечков, предметы кинжала, хвостика, колпачка, пропеллера, бочонка меда. (Хоббит, Муми-тролль, Буратино, Винни-Пух, Чиполлино, Карлсон);

диски с мультфильмами (песни Винни-Пуха, Буратино, Чиполлино);

карточки с названиями произведений, именами авторов, названия стран - на 5 команд;

шифровка с вопросами и буквами - на 5 команд;

слова с пропущенными буквами - на 5 команд;

жетоны за правильные ответы;

слайды с фотографиями стран и писателей;

листы самоконтроля и самооценки, цветные карандаши – на 5 команд;

ЦОР по литературному чтению. Раздел «Сказочные человечки»;

Цели:

обобщение знаний по произведениям раздела «Сказочные человечки».

учить высказыванию своих впечатлений о прочитанных сказках;

способствовать воспитанию взаимопомощи, доброжелательного отношения к окружающим, толерантности;

развивать умение самоконтроля, самоанализа и самореализации, работать в малых группах;

Ход урока

I. Организационный момент

Слушание фрагмента из песни Винни-Пуха.

II. Сообщение темы и цели урока

– Что прослушали?

– Из какого произведения этот герой поет песню?

– Назовите тему раздела, в который входит эта сказка?

– Все ли произведения этого раздела прочитали?

– Пожалуйста, определите тему урока.

– Ребята, сегодня обобщающий урок по разделу «Сказочные человечки».

– Для чего мы будем проводить этот урок?

– А цель нашего урока – обобщить знания по прочитанным произведениям и подготовиться к сочинению и проверочной работе.

III. Работа по теме урока

– Урок пройдет в виде соревнования по группам (дети делятся на группы, проговариваются правила игры, выбирается капитан, раздаются листы самоконтроля).

– Отгадайте загадки (после каждой загадки появляются детские рисунки с изображением сказочных героев).

Смешной человечек на крыше живет.
Смешной человечек ириски жует.
Смешной человечек скучать не привык.
Смешной человечек – большой озорник.
(Карлсон)

По всему известна свету
Луковиц семья:
Чиполлуча, Чиполетто.
Чиполлочьо, Чиполлотто
И, конечно, я. 
(Чиполлино)

Он веселый и задорный
Человечек озорной!
В колпачке и с носом длинным,
Ищет ключик золотой.
(Буратино)

Он и весел и не злобен
Этот милый чудачек.
С ним хозяин мальчик Робин,
И приятель – Пятачок,
Для него прогулка – праздник,
И на мед особый нюх,
Это плюшевый проказник –
Медвежонок .... (Винни-Пух)

– Про кого забыли? (Хоббит, Муми-тролль)

Задания для групп: Дети зарабатывают жетоны-баллы, капитаны с ребятами работают с листами самоконтроля. 

1. « Кто я?»

Кто это? Расскажите об этих героях (каждая команда выбирает по герою и рассказывает о нем).

План рассказа.

Кто это?

Описание внешнего вида.

Черты характера.

За что его любят дети?

Любите ли вы этого героя?

2. «Моя биография»

Соедините между собой фамилию автора, название произведения и название страны (после задания идет показ слайдов и рассказ о творчестве писателей).

3. «Бюро находок»

Кто из героев потерял свою вещь или предмет? (показываются предметы)

Расскажите об этом предмете. Для чего он нужен герою? 

4. «Помоги сыщику Моркоу и собаке Держи-Хватай»

Ответь на вопросы и найди слова в шифровке.

Что пил Буратино на завтрак? (какао)

Имя малыша? (Сванте)

Что попросил Мастино у Чиполлино для уталения жажды? (лимонад)

Что у Винни-Пуха в голове кроме опилок? (кричалки)

Одно из занятий Бильбо? (метание)

Что варила муми-мама к завтраку? (кофе)

5. «Угадай мелодию»

Нужно угадать название сказки (показываются фрагменты из мультфильмов с песнями и стихами героев).

IV. Физкультминутка

(подвижная, под музыку, разминка для глаз)

V. Продолжение работы по теме урока

6. «На уроке у Мальвины»

Нужно ответить на вопросы Мальвины (подготовленная девочка)

Сосчитайте, пожалуйста, сколько яблок осталось у Буратино?

Будьте так добры, скажите, сколько гномов пошло в путешествие с Бильбо Бэгинсом?

Вставьте пропущенные буквы в слова: _алыш, _астино, _ашина, _ртемон

Работа по заданиям ЦОРа

Выразительное чтение понравившегося отрывка (из любой сказки раздела)

7 . «Конкурс капитанов»

В каком месяце все погружаются в спячку? (ноябрь)

Сколько тучек появилось из цилиндра? (5)

Что крикнул муми-тролль муми-папе, катаясь на тучке перед окном? (кукареку)

Кто ел, пил, веселился, сидя на пне в коричневой и зеленой одежде? (эльфы)

Кто свистел на ветке дуба? (Кристофер Робин)

Сколько портных шило одежду деревянному мальчику? (4)

Сколько лимончиков сопровождало кавалера Помидора? (дюжин)

В каком возрасте бывают в самом расцвете сил? (в любом)

Был обманут в стране Дураков.

Мужчина в самом расцвете сил.

Кому принадлежало волшебное кольцо?

Шарманщик, смастеривший Буратино.

Тайная система свиста «есть дело» (три простых и один долгий)

Рост хоббитов?

Мастер …?

VI. Рефлексия

– Ребята, проанализируйте свою работу по листам самоконтроля.

– Капитаны, охарактеризуйте работу всей группы в целом.

– Подведем итоги, узнаем победителей.

– Ребята, что запомнилось на уроке?

– Что бы вы предложили для следующего обобщающего урока?

– Всем спасибо за урок.