Основное меню

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

 

Методическая копилка

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Обучение грамоте

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Русский язык

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Литературное чтение

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Математика

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Окружающий мир

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

 

Цель урока: Познакомить учащихся с орфографическим словарём, показать его назначение и область применения.

Задачи:

Способствовать формированию навыков работы с орфографическим словарём и обогащению словарного запаса учащихся.

Работать над формированием УУД (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Продолжить работу над формированием информационной культуры учащихся.

Продолжить работу над формированием действия самоконтроля и самооценки, взаимоконтроля и взаимооценки.

Оборудование:

учебник «Русский язык», 1 класс

подборка словарей

раздаточный материал: Грушников П.А. «Орфографический словарик»

таблица «Алфавит»

индивидуальные карточки с перечнем букв русского алфавита

плакат «Дерево словарей»

подборка фотографий: солнце

компьютер

мультимедийный проектор

экран

Ход урока

I. Оргмомент

II. Актуализация знаний учащихся

Ты весь мир обогреваешь,
Ты усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все …. 

– На какую букву похоже солнце? (на букву о)

– Превратите букву О в солнышко (карточки с буквой О). Работу выполняем парами.

– Составьте предложение о солнце из двух слов. Первое слово обозначает действие, второе – предмет.

Светит солнце.

– Нужно  распространить предложение,  последовательно дополняя слова.

– Солнце, какое?

В небе светит яркое (весеннее) солнце.

– Молодцы, ребята! Вы подобрали слова правильно, и у вас получилось красивое предложение.

– Думаю, что у каждого из вас большой словарный запас. А вы не задумывались над вопросом: Сколько слов в русском языке?

– Учёные предполагают, что в русском языке более 500 000 слов. Конечно же, нет ни одного человека, который знал бы их все. Но существует справедливое изречение: «Не тот образованный, который всё знает, а тот, кто знает, где можно найти ответ на возникший вопрос».

– Запишите получившееся предложение.

– Смогли ли вы записать составленное предложение без пропусков? Почему?

III. Постановка проблемы «Где искать секрет?»

– Послушайте, какая история приключилась однажды с роботом Сам Самычем.

Сам Самыч записал предложение: У п-сьма св-и с-крет-.

Перечитал написанное и вздохнул:

– В самом деле, у письма так много секретов. А я их не знаю. Вот и приходится писать с дырками. Лучше буду писать буквы по слуху. Тогда, может быть, никто не догадается, что я не знаю секрета слабых позиций.

– Неужели ты не понимаешь? – удивился Алёша. – Если будешь писать наугад, никогда не научишься писать правильно. Нельзя скрывать дырки в своих знаниях.

– Это верно, – согласился робот. – Но так хочется писать без дырок. Хотя бы некоторые слова. Ну, как, например, правильно: сикрет или секрет?

Я этого не знаю.

– Ребята, помогите Сам Самычу. Напишите слово секрет (обсуждаются варианты).

– Почему нельзя писать буквы на месте орфограмм слабых позиций по слуху (возможен выбор буквы)?

– Так как же быть? (обсуждаются варианты)

– А вы как думаете, ребята, можно ли в любой книге найти нужное слово?

– Ты прав, Сам Самыч, – вмешался в разговор Петин папа. – Но для проверки орфограмм есть специальная книга.

– Как вы думаете о какой книге рассказал Петин папа Сам Самычу?

– Эта книга называется «Орфографический словарь».

– Как вы думаете, почему книга так называется? (высказывания детей)

– Ответ на этот вопрос вы найдёте в учебнике «Русский язык» в упражнении 16 на странице 70 (учащиеся читают текст упражнения).

Учитель раздаёт орфографические словари.

– А теперь послушайте, что произошло с роботом сам Самычем дальше.

Робот раскрыл словарь и стал читать:

– Абажур, абрикос, авария… Но это совсем другие слова. А где же мне найти секрет?

– Найдите слово секрет  в словаре.

– Почему вы не смогли быстро найти слово?

– Для этого нужно знать другой секрет, Секрет словаря. Тогда ты сможешь быстро найти в нём нужное слово и проверить орфограмму.

Музыкальная разминка «Мурляндия»

IV. Проектирование и фиксация нового (практическая работа)

– Чтобы узнать секреты словаря нам необходимо провести исследование. А для этого нужно выполнить несколько заданий.

Задание 1

– Прочитай первые 10 слов в словаре.

– С какой буквы они начинаются?

– А с какой буквы начинаются последние 10 слов в словаре?

– И в начале словаря и в конце слова начинаются с одной и той же буквы.

– Почему слова, начинающиеся с буквы А, помещены в начале словаря, а слова, начинающиеся с буквы Я, – в конце?

Вывод: Слова в словаре расположены в алфавитном порядке – это и есть главный секрет словаря.

– Французский писатель Анатолий Франс писал: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке».

– Все ли ребята помнят последовательность букв  в алфавите?

– Не беда, если кто-то забыл последовательность букв в алфавите, ему поможет таблица – помощница.

– Ребята, давайте повторим буквы алфавита (цепочка).

– Какое слово в словаре находится раньше: виноград или секретыЗвезда или секретыЛекарство или секретыРакета или секретыТелевизор или секреты?

Задание 2 (работа в парах)

– Вот и выяснили: слово секреты находится после слов, начинающихся с буквы Р, но перед словами, начинающимися с буквы Т.

– Однако слов, начинающихся с буквы С, в словаре много – неужели придётся читать все слова?

– Какая же вторая буква в слове с-крет-? И или Е? Это нам нужно узнать. Значит, придётся проверить, есть ли слово с-крет – среди слов на СИ- и среди слов на СЕ-.

– Найдите в орфографическом словаре  написание слова с-кре-.

– Прочитайте слово из словаря (секрет).

– Но ведь нам нужно было найти слово секреты?

– Какое из изменений названий предметов записано в словаре – то, которое называет один предмет (единственное число), или то, которое называет много предметов (множественное число)?

– Вот и открыт ещё один секрет словаря.

Вывод: Слова, называющие предметы, даны в единственном числе.

– Все ли  смогли быстро найти в словаре нужное слово? Почему?

– Как вы думаете можно ли ускорить процесс нахождения слов в словаре?

– Как это сделать? (сделать закладки на каждую букву)

– Закладки сделаем на уроках технологии, а сейчас предлагаю вам воспользоваться правилом: «Нашёл слово сам – помоги отыскать товарищу по парте» (ученик, первым нашедший слово, сообщает номер страницы, столбика и т.д.).

Физминутка для глаз "Бабочки".

Задание 3 (работа в группе)

– Сам Самычу нужно записать в алфавитном порядке слова: мама, мир, Москва, малина.

– Сам Самыч считает, что это ловушка, так как все слова начинаются с одной и той же буквы. Согласны ли вы с таким утверждением? Обсудите свои предположения в группах.

– Объясните, как записать в алфавитном порядке слова, начинающиеся с одной и той буквы.

Вывод: Слова, начинающиеся с одной буквы, в словаре расположены с учётом алфавитной последовательности второй, третьей и т.д. букв.

– Молодцы, ребята! Вы открыли секреты орфографического словаря. Теперь вам необходимо научиться пользоваться этими секретами.

Упражнение для снятия физического напряжения и усталости «Путешествие на облаке».

Упражнение

– Объясни, как найти в словаре слова.

– Какие изменения слов вы будете искать в словаре, чтобы проверить в них орфограммы?

с(а,о)бака, м(е,и)две(д,т)ь, с(а,о)рока

– Запиши эти слова в алфавитном порядке.

V. Выставка орфографических словарей

– Что такое словарь?

– Словарём называется источник (книга), содержащая перечень слов, расположенных в определённом порядке (обычно по алфавиту), с толкованиями на том же языке или переводом на другой язык.

– С какими секретами орфографического словаря вы познакомились на уроке?

– Для чего нужны словари?

– Словари и справочники – постоянные спутники нашей жизни, служащие нам для расширения знаний и повышения языковой культуры. Их заслуженно называют спутниками цивилизации. Словари – это поистине неисчерпаемая сокровищница национального языка, а так же это и инструмент познания, и интеллектуальный путеводитель, и просто увлекательное чтение. Привычка пользоваться словарями – одна из самых полезных среди тех, которые может приобрести человек, получающий серьезное образование.

– О значении словарей в жизни человека писал С.Я. Маршак в стихотворении «Словарь».

Словарь

Усердней с каждым днем гляжу в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдет искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь.

На всех словах – события печать.
Они дались недаром человеку.
Читаю: "Век. От века. Вековать.
Век доживать. Бог сыну не дал веку.

Век заедать, век заживать чужой..."
В словах звучит укор, и гнев, и совесть.
Нет, не словарь лежит передо мной,
А древняя рассыпанная повесть.

С. Маршак.

– С чем автор сравнивает словарь?

– Представьте такую ситуацию Вам нужно правильно написать слово, а орфографического словаря нет. Как быть? (спросить у взрослых, воспользоваться Интернетом)

– А вы знаете, как найти орфографический словарь по Интернету? (показать)

– Как вы думаете, существуют ли ещё какие-то словари кроме орфографического?

– Есть ли у вас дома словари? Какие?

– Существуют сотни словарей различных типов: энциклопедические (они представляют информацию по разным областям знаний, объясняют не значение слов, а понятия, термины), толковые и переводные, терминологические и словари трудностей, словари иностранных слов и этимологические, словари синонимов и орфографические (демонстрация словарей).

На доску вывешивается плакат «Дерево словарей».

– Предложите способы заполнения карточек, на дереве, исходя из темы урока (написать на каждой карточке название словаря).

– Мы услышали различные предположения. Все они интересны. А какое из них выбрать? Доспорим на следующем уроке.

VI. Рефлексия деятельности

– А сейчас вы проверите свои знания. Задайте одноклассникам вопросы по теме урока.

– Понравился ли вам урок?

– Оцените свою работу и работу своих одноклассников.

 

Наша родина

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Рисование

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Технология

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Проверка учебных достижения

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Занятия с логопедом

Мы - всезнайки

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net
Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru