Цели: познакомить с понятием «атмосфера», с составом воздуха; обобщить знания учащихся о значении воздуха на Земле.
Цель: обобщить знания учащихся о значении воды в жизни растений, животных, человека.
Оборудование: глобус, плакат «Распределение тепла и света на Земле».
Цель: познакомить учащихся с моделью Земли – глобусом, с географической и исторической картами, с понятиями: меридианы, параллели, полюс, экватор, масштаб.
Цели: обобщить знания учащихся о Солнечной системе, о телах живой и неживой природы; познакомить с рубрикой «Жил на свете человек…».
Цели: познакомить учащихся с терминами «тысячелетие», «век», «столетие», с записью римских цифр; уточнить временные и пространственные понятия.
Цели: познакомить учащихся с возникновением и созданием заповедных зон; способствовать формированию экологического сознания и правил поведения в природе.
Цель: познакомить учащихся с верой славянского народа, с богами, духами, в которых верили славяне.
Цель: познакомить учащихся с развитием авиации, с появлением первых самолетов.
Цель: познакомить учащихся с понятиями «капиталист», «рабочий».
Оборудование: рисунки с изображением ремесленных изделий.
Цель: познакомить учащихся с происхождением имен, фамилий, со значением имени для человека.
Цель: сформировать представления учащихся о ткацком ремесле и прядении.
Оборудование: кружева, ткань, вышивка, рисунок прялки.
Цели: познакомить учащихся с обстановкой крестьянского и помещичьего домов; дать представление о царских хоромах и боярских теремах; познакомить учащихся со старинной русской одеждой.
Цель: обобщить знания учащихся о земледелии.
Оборудование: рисунки с изображением злакового растения.
Цель: познакомить учащихся с понятиями фауна, одноклеточные и многоклеточные животные, позвоночные и беспозвоночные животные.
Цели: познакомить с понятием «атмосфера», с составом воздуха; обобщить знания учащихся о значении воздуха на Земле.
Цели:
сформировать представление о состоянии экологии на Земле;
познакомить с мерами по охране природы;
развивать эмоционально-нравственную сферу личности как одного из компонентов экологической культуры.
Цель: создание условий для осознания и осмысления новой информации, применение её в учебной ситуации, проверка уровня усвоения системы знаний и умений.
Тип урока: изучение нового материала.
Цели урока:
Образовательные: Формирование знаний о классификации дорожных знаков;
Развивающие: Развитие умения правильно считывать информацию с дорожных знаков; развивать понимание необходимости здоровьесберегающего поведения на дорогах;
Цель урока: сформировать у детей представление о круговороте воды, как важнейшем явлении в природе, увязать круговорот воды со свойствами воды (переход из одного состояния в другое).
Цель: Познакомить детей с полезными жителями огорода.
Задачи:
Узнать, какие позвоночные животные, насекомые, черви чаще всего встречаются в наших огородах.
Целью этого выступления агитбригады является формирование экологической культуры младших школьников.
Цели: подвести учащихся к пониманию о необходимости охраны природы и соблюдения правил поведения в ней.
Цели урока:
Образовательные:
– формировать первоначальное представление о цвете;
– познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;
Цель: формировать представления о многообразии растений, умение группировать их (деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения); познакомить с некоторыми конкретными представителями каждой группы, встречающимися в родном крае, учить распознавать их.
Цели и задачи урока: познакомить обучающихся с животным миром леса;
знать по 5 представителей трёх групп: звери, птицы, насекомые;
их внешние признаки;
Тип урока: комбинированный урок объяснения нового материала.
Цель урока: дать представление о диких и домашних животных; показать их сходство и различие, разнообразие домашних животных, раскрыть их значение для человека.
Цель: Закрепить и обобщить первоначальные знания о домашних животных.
Задачи:
Образовательные: формировать лексико – грамматический строй речи по теме, обогащать и активизировать словарный запас, усвоить названия домашних животных и их детенышей.
Тип урока: изучение нового.
Цель урока:
сформировать первоначальные знания о диких и домашних животных, их сходстве и различиях; показать разнообразие домашних животных, их значение для человека.
Цели урока: познакомить с видами дорожных знаков;
вспомнить правила безопасности и поведения на дорогах;
воспитывать чувство бережного отношения к своему здоровью.
Цели:
1. Формировать понятие «зоология», «рептилии», «группы животных». Систематизировать и расширить знания о группах животных (насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы, птицы, звери) и о важнейших отличительных признаках указанных групп. Познакомить с некоторыми конкретными представителями данных групп, встречающимися в нашей стране и относящихся к группе редких и исчезающих видов.
Цель: узнать о размножении птиц.
Задачи:
Познакомить детей с изменениями в жизни птиц весной: гнездование, выведение потомства;
Развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы.
Цели. Выяснить значение сна в жизни человека; напомнить правила подготовки ко сну; познакомить с ночными животными, с трудом людей, занятых ночью.
Цель урока: Создать условия для формирования понятий «дикорастущие растения», «культурные растения» и умения определять группу растения.
Цель: продолжить знакомство учащихся с темой «Земля - космическое тело».
Цель урока:
познакомить с дикими и домашними животными, приручением диких животных, сходством и различием диких и домашних животных. Показать разнообразие домашних животных и их значение для человека.
Цели:
выяснить причины загрязнения воды и необходимость охраны водоёмов,
развивать умения анализировать и делать умозаключения, творческие и артистические способности детей,
Цели:
Образовательные: познакомить с явлениями природы, которые можем наблюдать осенью.
Коррекционно - развивающие: развивать речь, мышление, память, внимание.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.
Цели: сформировать представления о подземных богатствах;
ознакомить с полезными ископаемыми, их применением, свойствами,
способами добычи, охраной подземных богатств.
Цель: продолжить изучение этапов развития человека, сравнить его на разных этапах.
Задачи:
Личностные:
создать условия для формирования интереса к учебной деятельности и к учебному материалу, установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Цели урока: 1. Помочь учащимся понять, что человек – это часть природы, понять современные проблемы экологии и сознания их актуальности, как для человечества, так и для каждого человека в отдельности; способствовать принятию личного участия в решении экологических проблем.