Основное меню

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

 

Методическая копилка

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Обучение грамоте

Русский язык

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Литературное чтение

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Математика

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Окружающий мир

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

 

Цели урока:

Закрепить знания состава чисел 2,3,4,5.

Совершенствовать умения:

выполнять задания, требующие знания состава чисел 2, 3, 4, 5;

развивать умение решать задачи на увеличение числа и уменьшение его на несколько единиц;

выполнять группировку;

выявлять закономерность.

Развивать внимание, память, логическое мышление, математическую речь.

Воспитывать интерес к предмету, аккуратность, чувство товарищества и взаимопомощи.

Оборудование: карточки с числами, карта путешествия, рисунки героев, рабочие тетради, карточки с числовыми записями, шаблон воздушного шарика для каждого ученика.

ХОД УРОКА

1. Организация учащихся на работу

Готовность к уроку, гимнастика для глаз, упражнение «мозговой гимнастики».

У: Мы сегодня с вами на уроке математики отправимся в увлекательное путешествие в сказочный лес. Путешествовать со мной смогут только внимательные, сообразительные и смышлённые дети. Отправимся в дорогу мы на необычном поезде по железной дороге. 

У: Чтобы наш поезд мог тронуться и набрать скорость, нам нужно проложить маршрут нашего путешествия.

2. Чистописание

У: В своих тетрадях от красной точки выполняем чётко мои задания:

– 1 клетка вправо
– 1 клетка вверх
– 1 клетка вправо
– 1 клетка вниз
– 1 клетка вправо
– 2 клетки вверх
– 1 клетка вправо
– 2 клетки вниз

У: Какую дорогу мы с вами проложили?
Д: Ломанную.
У: Найдите закономерность и продолжите самостоятельно в тетрадях.
У: Наш поезд тронулся . А пока он набирает скорость мы займёмся устным счётом.

3. Устный счёт

1) На доске даны карточки с числами 1-5. Я говорю задание, вы должны подумать и выбрать карточку с нужным ответом.

– Какое число наименьшее в ряду этих чисел?
– Какое число меньше на 1, чем 5?
– Назовите соседей числа 4?
– Назовите предыдущее число числа 3?
– Назовите последующее число числа 2?
– Какое число на 2 больше, чем 3?

Д: 1, 4, 3, 5, 2, 3, 5 (фронтальная проверка)

2) У: Вставьте вместо точек числа, чтобы получились верные записи. Использовать только числа, полученные в первом задании.

…  + … = … – …
… – … = … – …
… + … = … + …

Задание выполняется в парах в тетрадях, затем проверяется у доски. Рассматриваются все варианты ответов.

4. Выведение темы и цели урока

У: Попробуйте сформулировать тему нашего урока?
Д: Числа от 1 до 5.
У: Какова цель нашего урока?
Д: Закреплять знания об этих числах. Повторять пройденный материал, чтобы легко и быстро выполнять сложение и вычитание.

5. Повторение

1.У: Нам по дороге встретился первый лесной житель. Это волк. Он очень добрый и любит цветы. Мы вместе с ним на лужайке будем собирать букеты красивых цветов. 

Примеры записаны на доске на цветах. Дети ищут ответы примеров, двигаясь по классу и прикрепляя их на доску, составляют букеты.

2. У: На следующей остановке нас встречает проворная, рыжая белочка. Она заготавливает себе на зиму шишки и грибы. Мы поможем ей заготовить корм.

Дети делятся на 3 группы и после обсуждения записывают на листочках решения задач числовыми записями . Задачи читаются учителем по очереди для каждой колонки.

а) Я нашла в дупле у белки
3 лесных орешка мелких. 
Да ещё 1 лежит 
Мхом заботливо прикрыт. 
Ну и белка ! Вот хозяйка. 
Все орешки сосчитайка!

Д: 3 + 1 = 4

б) Белка по грибы пошла
5 рыжиков нашла.
3 положила в корзинку,
А остальные за спинку. 
Сколько грибов у белки за  спиной?

Д: 5 – 3 = 2

в) Белка сушит на верёвке
2 гриба и 3 морковки.
Прибежал хорёк, 
Утащил 1 грибок.
Сколько грибов осталось на верёвке?

Д: 2 + 3 – 1 = 4

При повторном прочтении задач учителем, ученик из каждой группы зачитывает числовую запись и объясняет ход решения задачи.

У: Скажите как нужно собирать грибы, чтобы на следующий год на этом же месте они опять выросли?

Д: Нужно аккуратно срезать грибы ножичком, а не вырывать их с корнем.

6. Физкультминутка

Учитель показывает карточки с числовыми записями и проговаривает задания. Дети молча считают и выполняют задания педагога.

2 + 1 столько раз ногами стукнем,
2 + 2 столько раз в ладоши хлопнем,
4 – 2 мы присядем столько раз,
5 – 1 мы наклонимся сейчас .
1 + 1 мы подпрыгнем столько!

Д: (хором) Ай, да счёт, играй – и только !

3. У: Ребята, мы с вами подъехали к новой остановке, но нас тут почему-то никто не встречает.
У: Что это? 
Д: Следы какого-то зверя !
У: Чьи же это следы?
Д: Зайчика.

У: Сидели на лужайке
Сколько серых, зайцев ?
Лисичка – цап! Попался, зайка!
Осталось сколько, угадайка?

Д: 4 – 1 = 3

Из карточек с разными числовыми записями, развешанными по классу, дети находят правильное решение и прикрепляют на доску, объясняя свой выбор.

7. Работа по учебнику Моро М. И. Страница 33 (нижний рисунок).

У: Поехали дальше, проезжаем мимо болота. Кто нас здесь встречает? Разгадайте загадку?

Вот по жёлтой дорожке
скачет, вытянувши ножки,
этот толстый Тарас
кричать громко горазд.

Д: Лягушка. 
У: Какое время года наступит после осени?
Д: Зима.
У: Наступит зима, болото замёрзнет и лягушке негде будет жить. Давайте поможем ей достроить домики в учебнике, вспомнив состав чисел 4, 5, 3.

Дети работают фронтально, вспоминают состав чисел и объясняют.

8. Итог

У: Вот и закончилось наше путешествие. Нас на последней станции радостно приветствует медведь. Он весело улыбается и машет нам воздушными шариками, которые приготовил каждому из вас в подарок.

– Что повторили на уроке? 
– Какие задания больше понравились?

На столе у каждого ученика бумажный воздушный шарик с мордочкой, но без «ротика» Взяв красный карандаш, дети рисуют шарику «ротик». 
Кому было на уроке интересно, кто правильно справлялся с заданиями, кому понравился урок рисуют «улыбку» шарику.
Кто скучал, испытывал какие-то затруднения на уроке рисуют шарику «ротик» прямой.

Дети показывают свои шарики учителю. В подарок каждому ребёнку учитель от медведя раздаёт настоящие воздушные шарики за работу на уроке. 

 

ОБЖ

Наша родина

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Рисование

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Технология

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Проверка учебных достижения

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Занятия с логопедом

Мы - всезнайки

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net
Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru