Цели: ознакомить учащихся с биографией и стихотворением «Черемуха» С. Есенина; учить понимать и чувствовать окружающую природу; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.
Оборудование: портрет и выставка книг С. Есенина; карточки (текст речевой разминки, задания), магнитная азбука.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
— Прочитайте пословицу.
• Никакое искусство не достигнет природы.
- Как вы ее понимаете?
- Прочитайте по слогам (еще: с ускорением, с вопросительной интонацией, с утвердительной, с веселой).
- Прочитайте выразительно.
III. Проверка домашнего задания
(Дети читают стихи наизусть.)
IV. Физкультминутка
Полетели листья,
Листья-огоньки.
Все летали, все летали,
Листья-мотыльки.
На дорожку прилетали,
Тихо все опали.
V. Работа по теме урока
1. Беседа о поэте
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом
Точно серебром...
- Кто не знает этих строк и их автора? Пожалуй, только тот, кто пока еще не ходит в школу. (Это строки Сергея Есенина.)
Это первое напечатанное стихотворение Сергея Есенина. Он с читал, что «писать для детей - надо особый дар иметь». Поэтому специальных «детских» стихов у него очень мало...
Сергей Александрович Есенин (1895-1925) родился под Рязанью в селе Константиново.
В раннем детстве полюбил Сергей Есенин родную русскую природу - он чувствовал себя частью этой природы. Потому как-то особенно светлы, чисты, мелодичны его стихи о природе. А писать он начал рано — в девять лет.
Есенина отличают необыкновенная искренность, удивительная чуткость к земным краскам, простота и прозрачность стиха.
2. Работа над стихотворением «Черемуха»
- Прочитайте стихотворение сами жужжащим способом. Объясните выделенные цветом слова.
Пряная - острая и ароматная по вкусу и запаху.
Вкрадчиво - вкрадчивый - старающийся вызвать доверие, расположение к себе.
— Прочитайте стихотворение еще раз неторопливо.
— Какие строки стихотворения особенно понравились, запомнились?
— Какие слова выбирает поэт, чтобы мы услышали, как поет ручей? (А рядом, у проталинки, / В траве, между корней, / Бежит, струится маленький / Серебряный ручей.)
— Какой вы представляете себе черемуху?
— Прочитайте стихотворение выразительно.
VI. Рефлексия
VII. Подведение итогов урока
— Что необычного было в детстве С. Есенина?
— Почему стихотворения поэта проникнуты любовью к природе?
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение стихотворения. Нарисовать иллюстрации к стихам этого раздела. Найти и прочитать другие стихи поэтов первой поэтической тетради.