Цели: ознакомить учащихся с биографией и стихотворением «Черемуха» С. Есенина; учить понимать и чувствовать окружаю­щую природу; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнози­ровать содержание произведения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.

Оборудование: портрет и выставка книг С. Есенина; карточки (текст речевой разминки, задания), магнитная азбука.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

— Прочитайте пословицу.

• Никакое искусство не достигнет природы.

- Как вы ее понимаете?

- Прочитайте по слогам (еще: с ускорением, с вопроситель­ной интонацией, с утвердительной, с веселой).

- Прочитайте выразительно.

III. Проверка домашнего задания

(Дети читают стихи наизусть.)

IV. Физкультминутка

Полетели листья,

Листья-огоньки.

Все летали, все летали,

Листья-мотыльки.

На дорожку прилетали,

Тихо все опали.

V. Работа по теме урока

1. Беседа о поэте

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом

Точно серебром...

- Кто не знает этих строк и их автора? Пожалуй, только тот, кто пока еще не ходит в школу. (Это строки Сергея Есенина.)

Это первое напечатанное стихотворение Сергея Есенина. Он с читал, что «писать для детей - надо особый дар иметь». Поэтому специальных «детских» стихов у него очень мало...

Сергей Александрович Есенин (1895-1925) родился под Рязанью в селе Константиново.

В раннем детстве полюбил Сергей Есенин родную русскую природу - он чувствовал себя частью этой природы. Потому как-то особенно светлы, чисты, мелодичны его стихи о природе. А писать он начал рано — в девять лет.                                                          

Есенина отличают необыкновенная искренность, удивительная чуткость к земным краскам, простота и прозрачность стиха.

2. Работа над стихотворением «Черемуха»

- Прочитайте стихотворение сами жужжащим способом. Объясните выделенные цветом слова.

Пряная - острая и ароматная по вкусу и запаху.

Вкрадчиво - вкрадчивый - старающийся вызвать доверие, расположение к себе.

— Прочитайте стихотворение еще раз неторопливо.

— Какие строки стихотворения особенно понравились, запо­мнились?

— Какие слова выбирает поэт, чтобы мы услышали, как поет ручей? (А рядом, у проталинки, / В траве, между корней, / Бежит, струится маленький / Серебряный ручей.)

— Какой вы представляете себе черемуху?

— Прочитайте стихотворение выразительно.

VI. Рефлексия

VII. Подведение итогов урока

— Что необычного было в детстве С. Есенина?

— Почему стихотворения поэта проникнуты любовью к при­роде?

Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение стихотворения. Нари­совать иллюстрации к стихам этого раздела. Найти и прочитать другие стихи поэтов первой поэтической тетради.