Цель: обобщить знания учащихся по разделу; развивать речевое ды­хание, умение читать правильно, отчетливо произнося звуки; создавать условия для формирования навыков коллективной деятельности; со­действовать развитию уважительного отношения к членам своей семьи, маленьким детям и пожилым людям.

Оборудование: плакат родового дерева

Подготовительная работа: учащиеся готовят выразительное чте­ние стихов.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания

Учащиеся читают стихотворение Ю. Коринца «Волшебное письмо».

Артикуляционная и речевая разминка

«Индюк» (учащиеся водят широким передним краем языка по верхней губе из стороны в сторону, сначала медленно, затем быстро, добавляя голос).

Чтение скороговорки с отчетливым произношением звуков.

Осип охрип, Архип осип.

Вступительное слово учителя

— Ребята, посмотрите внимательно, что нарисовано на доске? Это родовое дерево. Каждый, из вас — вершина своего дерева, его маленькая веточка, так как вы самые младшие в семье. А ваши родители, бабушки и дедушки — это могучие стволы и корни ва­шего семейного дерева.

V. Повторение изученного

1. Учитель читает сказку.

Лепесток и Цветок

Расцвел белый Цветок георгина. Летали над ним пчелы и шмели, брали нектар.

В Цветке сорок два лепестка. И вот один Лепесток возгордился:

Я самый красивый. Без меня Цветок не цветет. Я самый главный. Вот возьму и уйду — что мне?

Поднатужился Лепесток, вылез из Цветка, спрыгнул на зем­лю. Спрятался он в кустиках розы и смотрит, что будет делать Цветок.

А Цветок как ни в чем не бывало улыбается солнышку, зовет к себе пчел и шмелей.

Пошел Лепесток по лесной тропинке, встречает Муравья.

Ты кто? — спрашивает Муравей.

Я — Лепесток. Самый главный. Самый красивый. Без меня и Цветок не цветет.

Лепесток? Знаю лепесток в цветке, а на двух тоненьких ножках, как у тебя, — не знаю.

Ходил-ходил Лепесток до вечера и засох. А Цветок цветет. Цветок и без одного Лепестка — Цветок. А Лепесток без Цвет­ка — ничто.

В. Сухомлинский

Анализ произведения.

Что сделал один лепесток?

Смог ли жить Лепесток без Цветка?

Какова главная мысль произведения?

Слово учителя.

В семье все связаны друг с другом и только все вместе силь­ны. В одиночку жить трудно. Только в дружной семье, в единстве с родными человек по-настоящему счастлив. У кого в семье живут бабушки, дедушки? (Ответы детей.)

Вот какая большая у вас семья — три поколения жи­вут вместе. Все заботятся друг о друге. Хорошо, когда бабушка живет с вами и заботится о вас. Она и вкусно накормит, и по­жалеет, и приласкает. Шершавые от работы, но очень теплые, ласковые бабушкины руки снимут все заботы, уберегут от не­приятностей.

Ученик читает стихотворение.

Если бабушка сказала:

— То не трогай, то не смей! — 

Надо слушать, потому что 

Дом наш держится на ней!

Мы без бабушки однажды 

Приготовили обед, 

Сами вымыли посуду— 

И с тех пор посуды нет!

Посвящает воспитанью 

Папа свой свободный день! — 

В этот день, на всякий случай, 

Прячет бабушка ремень.

Ходит в школу на собранья, 

Варит бабушка бульон! 

Ей за это каждый месяц 

Носит деньги почтальон.

М. Танин

Ну-ка попробуй! Тут хитрости Вовсе не нужно особой:

Понять и исполнить 

Желанье другого — 

Одно удовольствие. 

Честное слово!

На клумбе — цветок. 

Его листья повисли. 

Грустит он... О чём? 

Угадал его мысли?

Он хочет напиться. 

Эй, дождик, — полей!.. 

И дождик струится 

Из лейки твоей.

Милые, добрые, немного ворчливые, но всегда справедли­вые бабушки и дедушки.

Повторение изученных произведений.

Давайте вспомним произведения о бабушках и дедушках, с которыми мы познакомились на уроках чтения.

Чему учат эти произведения?

Какое произведение вам больше всего понравилось? По­чему?

Ваши родители, хотя бывают иногда строги из-за вашего непослушания или от усталости, тоже нуждаются во внимании и заботе. Они любят вас. Сделайте небольшую уборку в квар­тире, уберите вещи, разложите игрушки по местам, вымойте посуду — эти небольшие дела всегда будут радовать бабушек, дедушек и родителей.

Учащиеся читают стихотворение С. Погореловского "Попробуй волшебником стать"

6. Анализ произведения.

Трудно ли стать волшебником?

Какое «волшебство» может совершить каждый из вас?

Есть ли у вас братья и сестры? Часто ли вы с ними ссо­ритесь? (Ответы детей.)

Маленьких братьев и сестер нужно жалеть, заботиться о них, приучать к порядку, делиться с ними игрушками, сла­достями. Старших нужно уважать и помогать им. Со старших детей и спрос больше. Поэтому, когда за ваши совместные по­ступки расплачиваются они, а вы молчите в стороне, вы теряе­те друзей в лице старших братьев и сестер. Нельзя, конечно, брать их вещи без разрешения, нужно вежливо попросить.

Ученик читает стихотворение.

Вот мой новый самокат, 

Покатайся — буду рад! 

До чего же это здорово —

Всё делить с друзьями поровну!

Вот конфеты — раз, два, три! 

Мне не жалко — на, бери! 

До чего же это здорово — 

Всё делить с друзьями поровну!

Мячик все поймать хотят — 

Пусть его поймает брат! 

До чего же это здорово — 

Всё делить с друзьями поровну!

Г. Сатир

Физкультминутка

Работа в группах

Учащиеся читают вопросы рубрики «Подумайте» и от­вечают на них.

Проверка выполненных заданий

Подведение итогов урока

Относитесь к своим родным так, как бы вы хотели, чтобы они относились к вам, и тогда ваша семья всегда будет дружной!

Как могучая и бурная река берет силу из маленьких ручейков, так и наша республика укрепляется семьями. Вам хочется, чтобы наша Родина была могучей и счастливой? Берегите ее, знайте традиции своего народа, любите родной язык, берегите свою зем­лю, родной край. Каждая семья — частичка нашей Родины!

Домашнее задание

Из набора слов составить пословицы о маме, выучить их наизусть.