Основное меню

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж

Методическая копилка

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж

Обучение грамоте

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж

Русский язык

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж

Литературное чтение

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж

Математика

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж

Окружающий мир

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж

 

Цели деятельности педагога: продолжать формировать представления об изучаемом предмете; создать условия для развития интереса к жизни человека, к красоте и молодости, художественной культуре разных народов на примере работ художников-скульпторов.

Тип урока

Постановка и решение учебной задачи

Планируемые
образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): расширяют свои представления о жанре «портрет», получат возможность продолжить учиться: работать с учебником, рабочей тетрадью, организовывать рабочее место, использовать художественные материалы и инструменты для работы; усвоят суть понятий «жанр портрета», «колорит», «композиция»; познакомятся с творчеством выдающихся художников-портретистов.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): понимают учебную
задачу урока; отвечают на вопросы; обобщают собственное представление; слушают собеседника и ведут диалог; оценивают свои достижения на уроке; вступают в речевое общение, пользуются учебником и рабочей тетрадью; умеют выбирать средства для реализации художественного замысла.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, отзывчивы к красоте в произведениях скульпторов

Методы и формы
обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Основные понятия и термины

Изобразительное искусство, живопись, жанр, портрет, образ, цвет, тон, композиция

Наглядно-демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: презентация «Героическая тема в искусстве разных народов».

Работы учащихся 4 классов.

Музыкальный ряд: Secret Garden «Song from a Secret Garden»

Оборудование

Доска, компьютер, проектор. Материалы и инструменты: гуашь, альбом, палитра, кисти, стаканчик-непроливайка, салфетка

Организационная структура урока

Этапы
урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы
организации совзаимодействия

Универсальные
учебные действия

Промежуточный контроль

I. Организационный

момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся
к уроку. Введение в тему урока (читает стихотворение).

Что значит подвиг в мире людском –

Долг, верность, совесть, любовь?

Что заставляет идти напролом

В бурях стихий вновь и вновь?

Т. Лепина

– Ребята, на прошлом уроке, мы с вами говорили о героях-защитниках, о подвигах, которые они совершают во имя родины и отечества.

– Как вы думаете, а в других странах есть свои герои-защитники?

– А как память о них увековечивает народ?

– Правильно, в песнях, стихах, картинах, в скульптурных композициях, памятниках

Получив целе-

вую установку, слушают учителя, отзывчиво и эмоционально выражают свое отношение  стихотворению

Фронтальная работа

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться, проявляют эмоционально-ценностное отношение
к героям и подвигу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устные
ответы

II. Изучение нового материала

Словесно-иллю-

стративный
рассказ с элементами беседы
по теме «Герои-

– Составить представление о том или ином народе, о его душе можно на основе того, какие символы и мифы создал этот народ в течение своей истории и кого он почитает, прославляет в песнях, ле-

Слушают
учителя,

отвечают
на вопросы,

обсуждают,

Фронтальная работа.

Личностные: имеют мотивацию учебной дея-

тельности, способность
к эстетической оценке произведений искусства, по-

Устные
ответы.


 

ческая тема
в искусстве разных народов».

Просмотр презентации «Героическая тема в ис-

кусстве разных

народов».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотр презентации «Героическая тема в искусстве разных народов».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотр

презентации

«Героическая тема в искусстве разных народов».

 

 

 

 

 

Просмотр презентации «Героическая тема в искус-

стве разных народов

 

 

гендах, искусстве. А еще – кому и за что ставит памятники.

14 июля Франция отмечает националь-

ный праздник – День падения Бастилии (1789), крепости-тюрьмы, которая когда-то символизировала для французов абсолютизм королевской власти. В связи
с этим праздником мне почему-то вспомнился один из выдающихся памятников Франции, который ярко представляет
ту черту характера этого народа, которую нечасто вспоминают и не всегда ценят. Речь идет о монументе «Граждане города Кале», созданном знаменитым французским скульптором Огюстом Роденом и посвященном вовсе не фанфарным военным победам. Он прославляет человеческое мужество другого рода. Мужество, которое дается человеку намного труднее, чем воинская доблесть,
и проявляется значительно реже.

Этот памятник конца ХIХ в. посвящен
событиям далекого ХIV столетия – началу Столетней войны между Францией
и Англией; англичане тогда одерживали победу за победой и, выиграв битву при Кресси, захватили значительную часть Франции. Осенью 1346 г. войска английского короля Эдуарда III взяли в осаду портовый город Кале на севере Франции. Средневековые «Великие французские
хроники» Фруассара лаконично повествуют, что город Кале в течение многих месяцев мужественно выдерживал осаду британцев, не имея никакой помощи

извне. Население страдало от нехватки продовольствия, все осознавали безнадежность противостояния рыцарям
и лучникам короля Эдуарда.

В конце концов король, понимая, что
у французов нет выхода, поставил перед ними ультиматум: «Пусть за стены Кале выйдут и станут перед победителем
шестеро наиболее именитых граждан
города – в одних только сорочках, босые, с непокрытыми головами, с веревками на шее и с ключами от города в руках». Городу был предложен выбор между капитуляцией и голодной смертью – Эдуард пообещал сохранить жизнь всем обитателям (кроме шести именитых граждан) в случае выполнения его требований. Далее хронист Фруассар рассказывает, что, узнав об ультиматуме, бургомистр Жан де Вьенн приказал ударить в большой колокол. На торговую площадь
сбежались перепуганные жители; они обреченно, как смертный приговор, выслушали сообщение бургомистра.

Никто не верил в то, что кто-то из богатых людей согласится выполнить требования английского короля. Когда Жан Вьенн закончил, наступила долгая, страшная и, казалось, безнадежная тишина. Но вот выступил из толпы один из самых богатых и старейших по возрасту граждан города и выразил согласие пойти во вражеский лагерь, выполнить унизительные условия короля Эдуарда. Этот первый был Эсташ де Сен-Пьер. Хронист рассказывает: «Люди толпились вокруг него, преисполненные глубокого сочувствия, благодарности и уважения. Многие со слезами пали к его ногам.

За первым, среди молитв и рыданий женщин, вышли из толпы еще пятеро граждан. Согласился пойти на смерть Жан д’Эр – также богатый и именитый гражданин, отец двух красивых дочерей». Следом за ним – братья Жан и Пьер де Виссан, потом еще двое (хронист не называет их имен). Осужденные на мерть сняли с себя одежду и обувь, оставшись в длинных сорочках; каждый повязал на шею веревку (символ рабства и позора), а потом все они двинулись через уже открытые ворота во вражеский лагерь, к временной резиденции Эдуарда III.

На площади снова настала страшная тишина, хотя люди не расходились. Каждый ощущал, что здесь их стало меньше.

Когда граждан Кале привели к англий-

скому королю, тот приказал немедленно казнить их и палачи уже стали за их плечами. Но случилось чудо – молодая королева, уроженка Фландрии, бросилась перед Эдуардом на колени и вымолила

помилование своим соотечественникам. Король не мог ей отказать, поскольку
королева была тогда беременна. Но все произошедшее в лагере врага лежит за рамками той истории, о которой рассказывает французский скульптор Роден своим памятником «Граждане города Кале».

Роден хотел, чтобы изваянные почти
в натуральную величину герои (высота каждой фигуры два метра) не возвышались над людьми, а были среди них

и на той самой торговой площади, с которой они одиноко ушли в 1347 г. Этот замысел был реализован позже, уже после смерти автора – теперь шестеро граждан Кале вечно идут среди толпы сограждан, сталкиваясь с ними, как живые с живыми, втягивая их в свое скорбное героическое шествие, заставляя каждого спрашивать себя: «А я способен на подобный подвиг?»

«Граждане Кале» стали знаменитыми
сразу после установки скульптуры (1895). О ней писали газеты, монографии, чтобы посмотреть на нее, люди ехали (и едут до сих пор) в Кале не только со всей Франции, но и со всего мира: каждый хочет постоять в той толпе на торговой площади, через которую идут герои. Знаменательно, что с 1913 г. авторская

копия памятника стоит также в Лондоне –

в память о том, что отважные французы из города Кале так и не были казнены британским королем.

«Граждане Кале» являются для Великобритании символом мужества и милосердия

сравнивают, анализируют картины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная
работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная работа

 

нимают значимость предмета «Изобразительное искусство».

Познавательные: имеют способность к художественному познанию мира,

умеют произвольно и осознанно строить речевое
высказывание в устной форме о произведениях искусства; осуществляют поиск существенной информации (из рассказа учителя, родителей) о скульптуре и народных героях.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осознают недостаточность своих знаний.

Коммуникативные: умеют строить понятное монологическое высказывание; согласовывать свои действия с партнером; активно слушать одноклассников и учителя; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила; рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устные
ответы.

 

 

 

 

 

Физкультминутка

См. урок 29

Выполняют упражнения

 

 

 

III. Творческая практическая деятельность

Создание этюда «Памятник народному герою».

 

 

Музыкальный фон: Secret Garden «Song from a Secret Garden»

– Сегодня мы закончим создание скульптуры.

Объясняет технологию работы над скульптурой, составляет с учащимися план работы:

1. Наращивание мышечной массы на выполненный на предыдущем уроке каркас фигуры человека из проволоки.

2. Тщательная проработка основной формы, строения, пропорций фигуры.

3. Передача наиболее характерных деталей, подчеркивающих индивидуальность модели (ее сложение, плавность линий или, наоборот, угловатость и т. п.)

Составляют план работы над этюдом вместе с учителем

 

 

 

 

Индивидуальная работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные: умеют применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

Регулятивные: составляют план и последовательность действий; контролируют сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонения от эталона.

Коммуникативные: задают вопросы для уточнения последовательности работы и техники исполнения каркаса скульптуры

Наблюдение.

Выполнение работы

IV. Итог урока. Рефлексия

Выставка работ
обучающихся,
анализ и эстетическая оценка.

Обобщающая беседа

– Назовите имя художника и произведение, с которым сегодня познакомились.

– Рассмотрите выполненные вами работы и подумайте, в каких из них лучше всего воплощен замысел.

– Молодцы! Сегодня на уроке мы с вами хорошо потрудились!

Рассматривают рисунки, оценивают работу свою
и одноклассников, сравнивая их.

Слушают
учителя

Фронтальная работа

Личностные: понимают
значение знаний для чело-

века, воспринимают произведения искусства; связывают свои наблюдения за детьми, с оценкой увиденного в произведениях искусства.

Регулятивные: оценивают свою работу

Устные
ответы

 

Иностранные языки

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж

Наша родина

Рисование

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж

Проверка учебных достижения

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж

Мы - всезнайки

Яндекс.Метрика Рейтинг@Mail.ru